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Academic Year/course: 2022/23

525 - Master's in Economics

61333 - Economic Theory

Syllabus Information

Academic Year:

2022/23

Subject:

61333 - Economic Theory

Faculty / School:

109 - Facultad de Economía y Empresa

Degree:

525 - Master's in Economics

ECTS:

6.0

Year:

Semester:

First semester

Subject Type:

Compulsory

Module:

---

1. General information

1.1. Aims of the course

Aims of the course:

This course aims to provide students with useful instruments to analyze the economic problems of current interest, from a complete perspective: microeconomic and macroeconomic. From the microeconomic perspective, understanding the mechanisms that explain the behavior of each individual as well as the economic interrelationships with other individuals, either in a climate of cooperation or conflict, is a requirement to measure the social welfare of the community and propose appropriate measures. From a macroeconomic perspective, the current state of an economy is the result of the combination of a long-term dynamic trajectory and short-term fluctuations, and knowing both is a requirement to understand the optimal macroeconomic policies in both the long-term and short-term context.

These approaches and objectives are aligned with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), in such a way that the acquisition of the results of Subject learning provides training and competence to contribute to some extent to its achievement:

- Objective 4: Quality education. (Targets 4.3, 4.4 and 4.5)

- Goal 8: Decent work and economic growth. (Targets 8.2 and 8.5)

1.2. Context and importance of this course in the degree

Context and importance of this course:

Knowledge of the microeconomic and macroeconomic mechanisms provided by this subject is an essential reference for a serious study of any economic topic of interest, although the perspective that is given to the study is not exclusively economic and has other disciplines as its axis.

1.3. Recommendations to take this course

Recommendations to take this course:

In this course economic problems of current interest are raised and analyzed from the microeconomic and macroeconomic point of view. Each of the topics has an introduction, so it is not an essential requirement to possess the skills linked to the degrees taught in the Faculties of Economics and Business. However, for those who have knowledge of microeconomics, macroeconomics or mathematics, the learning process will be less difficult.

2. Learning goals

2.1. Competences

Upon passing the subject, the student will be more competent to:

CE1.- Understand the behavior of economic individuals, both from the perspective of their individual behavior and when they interact in different economic structures

CE2.- Understand precisely how individuals distribute their resources among the different alternatives of use with the ultimate goal of optimizing the well-being of the community.

CE3.- Properly diagnose the moment the economy is going through, make realistic predictions and suggest economic policy decisions, anticipating their consequences.

CE4.- Simulate the behavior of economies once the structural parameters of the equations that represent them have been adequately calibrated.

CG5.- Ability to understand, reproduce and build models.

CG6.- Understand, analyze and solve complex problems of an economic nature based on a broad knowledge of advanced models of economic analysis.

CG7.- Demonstrate knowledge of relevant research topics and current academic debates in the field of applied economics, economic history, statistical and quantitative methods and economic analysis, relating the different disciplinary contributions that can give rise to new approaches.

2.2. Learning goals

To pass this subject, the student must demonstrate the following results:

i. Understand the microeconomic mechanisms that explain the functioning of the economy, both from the point of view of individual and collective behavior.

ii. Analyze the different decisions of individuals, in their role as demanders of consumer goods and providers of productive resources, paying attention to their distribution choices of the goods demanded and the resources offered, according to current models of individual behavior.

iii. Analyze the different decisions of individuals in a collective context, in collaboration or conflict with other individuals, according to the different approaches to collective behavior, emphasizing the social welfare achieved.

IV. Manage the basic instruments of dynamic macroeconomics, in particular, continuous-time models and overlapping generation models, and be able to apply them to long-term analysis of the behavior of economies and economic policies.

v. Know the current methods of measuring economic cycles and the mechanisms that explain why certain macroeconomic policy measures are adopted, whether they are fiscal or monetary policies, conventional or not.

2.3. Importance of learning goals

• Understand the microeconomic functioning of the economy.

• Understand the behavior of economic individuals, both from the perspective of their individual behavior and when they interact in different economic structures.

• Understand precisely how individuals distribute their resources (monetary, available time,...) among the different alternatives of use, both in the demand for consumer goods and in the supply of productive resources.

• Understand exactly how individual behaviors interact with each other with the ultimate goal of optimizing the well-being of the community.

• Properly situate the moment the economy is going through and be able to make realistic predictions.

• Appropriately assess the macroeconomic policy decisions that are taken at all times and anticipate the consequences that will derive from them.

• Simulate the behavior of economies once the structural parameters of the equations that represent them have been properly calibrated.

• Discriminate the variables that should be considered when estimating econometric models to explain growth, cycles, unemployment, inflation,...

• Deepen the analysis of problems located on the frontier of macroeconomic knowledge.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that they have achieved the intended learning outcomes through the following assessment activities.

System of evaluation

Minimum weight

Maximum weight

Exercises, presentations and

participation in classes

50%

Final exam

50%

Students who do not opt for the previous system or do not pass the subject by this procedure or who wish to improve their grade, will have the right to take a global test, prevailing, in any case, the best of the grades obtained

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process that has been designed for this subject is based on a combination of theoretical exposition by the teacher with the active participation of the student in the different subjects under study. In addition, the student must prepare for the classes the readings, the problems or works proposed by the professor. In the learning process, the study and individual effort of the student is necessary.

4.2. Learning tasks

The program offered to the student to help him achieve the expected results includes the following activities:

Learning activity	Nº Hours	Face-to-face
Attending theoretical classes	40	100%
Preparation of works/exercises and independent study of the student	90	--------
Presentation and defense of the work carried out	20	100%

4.3. Syllabus

Part I. Macroeconomics

I.1. Basic instruments of dynamic macroeconomics

I.2. Economic growth

I.3. Economic fluctuations

Part I. Microeconomics

II.1. Models of Individual behavior

II.2. Models of collective behavior

II.3. Applications

4.4. Course planning and calendar

The course takes place over fifteen weeks, with four hours of face-to-face class per week, divided into two two-hour sessions. The first half corresponds to the macroeconomic approach and the second to the microeconomic. The course begins the first week of October.

The course is divided into two thematic blocks. Materials and bibliography will be provided in each one of them, as well as a series of exercises that students must deliver solved as indicated by the corresponding teacher. On the first day of face-to-face class, the mechanics of work to be followed throughout the fifteen weeks will be explained in detail. Once each of the parts is finished, a written test will be carried out.

Calendar of face-to-face sessions and presentation of works:

Macroeconomy:

1. Basic instruments of dynamic macroeconomics: Dynamic systems and the problem of optimal control, basic model of infinite horizon and model of overlapping generations (9 contact hours distributed between master class and presentation and defense of works).

2. Models of economic growth (7 face-to-face hours distributed between lectures and presentation and defense of papers).

3. Economic fluctuations: Business cycles, Theory of real cycles, nominal rigidities and neo-Keynesian models (12 contact hours distributed between lectures and presentation and defense of papers).

4. Final exam (2 hours).

Microeconomics:

1. Individual behavior: Separable and non-separable intertemporal unitary models (9 face-to-face hours distributed between master class and presentation and defense of works).

2. Collective behavior: Models à la Chiappori and models with game theory (9 face-to-face hours distributed between master class and presentation and defense of works).

3. Applications: Economy of the population and labor market (10 contact hours distributed between lectures and presentation and defense of works).

4. Final exam (2 hours).

4.5. Bibliography and recommended resources

Macroeconomics:

Barro, R. J. and X. Sala-i-Martín, 2003. Economic Growth. MIT Press. 2nd Edition

Blanchard, O. J. and S. Fischer, 1989. Lectures on Macroeconomics. MIT Press. 1st Edition

Galí, J., 2015. Monetary Policy, Inflation, and the Business Cycle: An Introduction to the New Keynesian Framework and its Applications. Princeton University Press. 2nd Edition

Romer, D., 2019. Advanced Macroeconomics. McGraw-Hill Irwin. 5th Edition

Microeconomics:

Household economic behaviors / edited by José Alberto Molina New York ; London : Springer, 2011

Varian, Hal R.. Análisis microeconómico / Hal R. Varian ; traducción de Mª Esther Rabasco y Luis Toharia . 3a. ed. Barcelona : Antoni Bosch, D.L. 2011

Segura, Julio. Análisis microeconómico / Julio Segura . - 3a ed., reimp. Madrid : Alianza, 2002

Curso Académico: 2022/23

525 - Máster Universitario en Economía

61333 - Teoría económica

Información del Plan Docente

Año académico:

2022/23

Asignatura:

61333 - Teoría económica

Centro académico:

109 - Facultad de Economía y Empresa

Titulación:

525 - Máster Universitario en Economía

Créditos:

6.0

Curso:

Periodo de impartición:

Primer semestre

Clase de asignatura:

Obligatoria

Materia:

---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

Esta asignatura pretende dotar a los estudiantes con instrumentos útiles para analizar los problemas económicos de interés en la actualidad, desde una perspectiva completa: microeconómica y macroeconómica. Desde la perspectiva microeconómica, entender los mecanismos que explican la conducta de cada individuo así como las interrelaciones económicas con otros individuos, bien en un clima de cooperación o bien de conflicto, es requisito para medir el bienestar social de la colectividad y proponer medidas adecuadas. Desde la perspectiva macroeconómica, el estado actual de una economía es fruto de la combinación de una trayectoria dinámica de largo plazo y fluctuaciones de corto plazo y conocer ambas es requisito para entender las políticas macroeconómicas óptimas tanto en el contexto a largo como a corto plazo.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro:

- Objetivo 4: Educación de calidad. (Metas 4.3, 4.4. y 4.5)

-Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico. (Metas 8.2 y 8.5)

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

El conocimiento de los mecanismos microeconómicos y macroeconómicos proporcionados por esta asignatura es una referencia imprescindible para un estudio serio de cualquier tema económico de interés, aunque la perspectiva que se le imprima al estudio no sea exclusivamente económica y tenga como eje otras disciplinas.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

En esta asignatura se plantean y analizan problemas económicos de interés actual desde el punto de vista microeconómico y macroeconómico. Cada uno de los temas cuenta con una introducción, por lo que no es requisito imprescindible poseer las competencias ligadas a los grados impartidos en las Facultades de Economía y Empresa. No obstante, para aquéllos que tengan conocimientos de microeconomía, macroeconomía o matemáticas, el proceso de aprendizaje tendrá menor grado de dificultad.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para:

CE1.- Comprender el comportamiento de los individuos económicos, tanto desde la perspectiva de su conducta individual, como cuando interactúan en las distintas estructuras económicas

CE2.- Comprender con precisión cómo distribuyen los individuos sus recursos entre las distintas alternativas de uso con el fin último de optimizar el bienestar de la colectividad.

CE3.- Diagnosticar adecuadamente el momento por el que pasa la economía, hacer predicciones realistas y sugerir decisiones de política económica, anticipando sus consecuencias.

CE4.- Simular el comportamiento de economías una vez adecuadamente calibrados los parámetros estructurales de las ecuaciones que las representan.

CG5.- Capacidad para comprender, reproducir y construir modelos.

CG6.- Comprender, analizar y resolver problemas complejos de carácter económico a partir de un conocimiento amplio de modelos avanzados del análisis económico.

CG7.- Demostrar que se conocen los temas de investigación relevantes y los debates académicos actuales en el ámbito de la economía aplicada, historia económica, métodos estadísticos y cuantitativos y el análisis económico, relacionando las diferentes aportaciones disciplinares que pueden dar origen a nuevos enfoques.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados:

Comprender los mecanismos microeconómicos que explican el funcionamiento de la economía, tanto desde el punto de vista del comportamiento individual como colectivo.
Analizar las distintas decisiones de los individuos, en su papel de demandantes de bienes de consumo y oferentes de recursos productivos, prestando atención a sus elecciones de distribución de los bienes demandados y los recursos ofertados, según los modelos actuales de comportamiento individual.
Analizar las distintas decisiones de los individuos en un contexto colectivo, en colaboración o conflicto con otros individuos, según los distintos enfoques de conducta colectiva, haciendo hincapié en el bienestar social alcanzado.
Manejar los instrumentos básicos de macroeconomía dinámica, en particular, los modelos en tiempo continuo y modelos de generaciones solapadas y ser capaz de aplicarlos al análisis a largo plazo del comportamiento de las economías y las políticas económicas.
Conocer los métodos actuales de medición de los ciclos económicos y los mecanismos que explican por qué se adoptan determinadas medidas de política macroeconómica, bien se trate de políticas fiscales o monetarias, convencionales o no.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Comprender el funcionamiento microeconómico de la Economía.
Comprender el comportamiento de los individuos económicos, tanto desde la perspectiva de su conducta individual, como cuando interactúan en las distintas estructuras económicas.
Comprender con precisión cómo distribuyen los individuos sus recursos (monetarios, tiempo disponible,…) entre las distintas alternativas de uso, tanto en la demanda de bienes de consumo como en la oferta de recursos productivos.
Comprender con exactitud cómo las conductas individuales interactúan entre sí con el fin último de optimizar el bienestar de la colectividad.
Situar adecuadamente el momento por el que pasa la economía y ser capaz de hacer predicciones realistas.
Valorar adecuadamente las decisiones de política macroeconómica que se tomen en cada momento y anticipar las consecuencias que se derivarán de las mismas.
Simular el comportamiento de economías una vez calibrados adecuadamente los parámetros estructurales de las ecuaciones que las representan.
Discriminar las variables que deben considerarse al estimar modelos econométricos para explicar el crecimiento, los ciclos, el desempleo, la inflación,…
Profundizar el análisis de problemas situados en la frontera del conocimiento macroeconómico.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación:

	Ponderación mínima	Ponderación máxima
Trabajos realizados, presentaciones y participación en las clases	50%	50%
Examen final	50%	50%

Los estudiantes que no opten por el sistema anterior o no superen la asignatura por este procedimiento o que deseen mejorar su calificación, tendrán derecho a presentarse a una prueba global, prevaleciendo, en cualquier caso, la mejor de las calificaciones obtenidas.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa una combinación de exposición teórica por parte del profesor con la participación activa del alumno en los diferentes temas objeto de estudio. Además, el estudiante deberá preparar para las clases las lecturas, los problemas o trabajos planteados por el profesor. En el proceso de aprendizaje es necesario el estudio y esfuerzo individual del alumno.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades:

Actividad formativa	Nº Horas	% Presencialidad
Asistencia a clases teóricas	40	100%
Preparación de trabajos y estudio independiente del alumno	90	--------
Presentación y defensa de los trabajos realizados	20	100%

4.3. Programa

Parte I. Macroeconomía

I.1. Instrumentos básicos de macroeconomía dinámica

I.2. Crecimiento económico

I.3. Fluctuaciones económicas

Parte I. Microeconomía

II.1. Modelos de comportamiento individual

II.2. Modelos de comportamiento colectivo

II.3. Aplicaciones

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

La asignatura se desarrolla durante quince semanas, con cuatro horas de clase presencial por semana, divididas en dos sesiones de dos horas. La primera mitad se corresponde al enfoque macroeconómico y la segunda al microeconómico. La asignatura comienza la primera semana de octubre.

La asignatura está dividida en dos bloques temáticos. En cada uno de ellos se proporcionarán materiales y bibliografía, así como una serie de ejercicios que los estudiantes deberán entregar resueltos según indique el correspondiente profesor. El primer día de clase presencial se explicará de forma detallada la mecánica de trabajo a seguir a lo largo de las quince semanas. Una vez finalizada cada una de las partes se llevará a cabo una prueba escrita.

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos:

Macroeconomía:

1. Instrumentos básicos de macroeconomía dinámica: Sistemas dinámicos y el problema de control óptimo, modelo básico de horizonte infinito y modelo de generaciones solapadas (9 h presenciales distribuidas entre clase magistral y presentación y defensa de trabajos).

2. Modelos de crecimiento económico (7 h presenciales distribuidas entre clase magistral y presentación y defensa de trabajos).

3. Fluctuaciones económicas: Los ciclos económicos, Teoría de los ciclos reales, rigideces nominales y modelos neokeynesianos (12 h presenciales distribuidas entre clase magistral y presentación y defensa de trabajos).

4. Examen final (2 h).

Microeconomía:

1. Comportamiento individual: Modelos unitarios intertemporales separables y no separables (9 h presenciales distribuidas entre clase magistral y presentación y defensa de trabajos).

2. Comportamiento colectivo: Modelos à la Chiappori y modelos con teoría de juegos (9 h presenciales distribuidas entre clase magistral y presentación y defensa de trabajos).

3. Aplicaciones: Economía de la población y mercado de trabajo (10 h presenciales distribuidas entre clase magistral y presentación y defensa de trabajos).